Komputerowe laboratoria przyrodnicze

Realizacja akcji pilotażowej wprowadzania komputerowych minilaboratoriów przyrodniczych w szkołach ponadgimnazjalnych.

---

Zasady udziału w konkursie, edycja 2004 :

KOMPUTEROWO WSPOMAGANY EKSPERYMENT SZKOLNY W PRZEDMIOTACH PRZYRODNICZYCH

dla uczestników akcji pilotażowej "Mini-Laboratoria Komputerowe do nauczania przedmiotów przyrodniczych"

1. Uczestnicy akcji pilotażowej "Mini-Laboratoria Komputerowe do nauczania przedmiotów przyrodniczych" maja wybór między zasadami ogólnymi Konkursu, a zasadami uwzględniającymi uczestnictwo w Akcji
2. Praca musi być wykonana za pomocą sprzętu otrzymanego w czasie akcji i zrealizowana w oprogramowaniu Coach 5.
3. Praca powinna być dostarczona w ustalonym formacie elektronicznym:
   • plików ustawień dla doświadczeń w oprogramowaniu Coach 5 uzupełnione o możliwie kompleksowe opisy wykonane w tym programie, wraz z przykładowymi plikami otrzymanych wyników pomiarowych
   • opis doświadczenia wykonany w edytorze Word zawierający: cele metodyczne, opis/zdjęcie układu pomiarowego, sposób wykonania pomiaru i analizę wyników oraz możliwych błędów pomiarowych.
   Z bardziej obszerną propozycję wymagań związanych z formą projektu, oraz z przykładowymi plikami projektu można zapoznać się tutaj
4. Względem pracy należy zastosować poniższe kryteria umożliwiające określenie miejsca w procesie nauczania danego doświadczenia. Kod doświadczenia zapisany byłby w następującym formacie i zawierałby cztery pola: X-X-X-X

   Nr pola	Kod	Znaczenie
   1	L	Doświadczenie do wykonania na lekcji
   1	K	Doświadczenie do wykonania w czasie zajęć koła przyrodniczego
   2	P	Prezentacja
   2	U	Doświadczenie uczniowskie
   3	I,II,III,IV	Uczniowie klasy odpowiednio I, II, III, IV
   4	P	Kurs podstawowy fizyki
   4	R	Kurs rozszerzony fizyki

5. Aby uniknąć duplikowania tematów przeznaczonych do opracowania należy zapoznać się ze spisem dostępnym na stronie http://labfiz.uwb.edu.pl/labfiz/siec/index.php?klik=aktualnosci i do dnia 21 lutego zadeklarować (elekronicznie) wybrany przedmiot doświadczenia.

Wobec powyższej klasyfikacji zasadnym wydaje się konstruowanie opisów tych samych doświadczeń w kilku wersjach skierowanych do różnych adresatów. Powyższe zasady w formacie MSWord

---

Ostatnia modyfikacja: 2003-09-2, Wszelkie uwagi proszę kierować do twórcy